儒靈童--一個具有中華民族傳統元素的動漫形象、一個易于兒童接受的德育榜樣。由于其本身所具有的形象特征，逐漸成為了兒童的興趣所在，終形成兒童道德情感的內在情感激發與道德意志的外在驅動。
儒靈童同時又是國內的"兒童旋轉式情境生態系統"中核心形象元素。該系統將社會主義核心價值觀具象量化實操，學校、家庭、社會"三網融合"，系統化、多元化、階梯式、多層次突破德育教育"知而不行"的教育瓶頸;促動家長育兒思想、技能提升;推動家長主動積極配合幼兒園教育，構建幼兒園園所德育品牌文化，創立構建家園同步旋轉式教育，打造與時代同步的新的教育教學模式。
儒靈童"兒童旋轉式情境德育生態系統"是由教科研究所和諧德育總課題組、江蘇情境教育研究所、傳媒大學兒童腦科學研究院通力合作，立足兒童德育，以技術結合中華不錯傳統文化，依據《3-6歲兒童學習與發展指南》，融合"健康、語言、社會"各領域養成目標，提煉成90個好習慣，以儒靈童為德育形象，將90個好習慣開發成動漫、故事、游戲、兒歌、圖片，創設幼兒園小、中、大班多媒體數字情境課程，一學期15個好習慣，每周1個習慣養成。形成以"國學經典為基礎、習慣養成為目標、情境創設為方法、數字信息為手段、家園共育為形式"的養成教學創立。實現幼兒習慣在幼兒園一周啟蒙"學"、家庭一月落實"習"、社會一季養成"行"的德育新模式。改變傳統說教灌輸的教育方式為幼兒與情境作用，自我感知建構，突破養成教育"知而不行"的瓶頸，使習慣具象量化落實。
儒靈童"兒童旋轉式情境德育生態系統"創建了一個線上與線下相結合的家園德育共建平臺;打造了兩套針對教師與家長思想、技能的培訓體系;立足于幼兒園、家庭、社會三個基本點，圍繞"兒童、家長、教師"，構建"家、園、社"三位一體化數字德育平臺。終將德育教育"知、情、意、行"四個要素落地形成"道德知識、道德情感、道德意識、道德行為"相互轉化的數字化大德育生態。
