故事屋戲劇是一家致力于兒童教育與兒童娛樂跨界融合的創(chuàng)立型企業(yè)。經(jīng)過多年的創(chuàng)作積累，公司已經(jīng)形成戲劇教育，戲劇創(chuàng)業(yè)和制作、演員培訓(xùn)等一體化產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈。自主研發(fā)800節(jié)與國際同步的青少年戲劇藝術(shù)課程，是國內(nèi)戲劇教育的先驅(qū)和 品牌。面向3-12歲兒童綜合藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)，戲劇表演融入語言、舞蹈、音樂、美術(shù)、文學(xué)等多學(xué)科內(nèi)容，拓展知識(shí)面、挖掘兒童潛能、激發(fā)創(chuàng)造力、培養(yǎng)創(chuàng)立思維、培養(yǎng)兒童的環(huán)境適應(yīng)力、獨(dú)立性和團(tuán)隊(duì)合作能力，以國際化的平臺(tái)和視野培養(yǎng)更具競(jìng)爭力的人才。
“故事屋青少年戲劇教育“的概念是一種“即興的、非表演性的，以過程為主的一種戲劇形式。將讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考評(píng)判是非、讓孩子在彼此身上看到更多的公正和善意、更讓孩子有勇氣去探求這個(gè)世界豐富的可能性。怎樣的教育，造就怎樣的未來。素質(zhì)教育是以提高國民素質(zhì)為目標(biāo)的教育，而戲劇將促進(jìn)素質(zhì)教育的均衡發(fā)展。
一、故事屋戲劇教教學(xué)法
、“戲劇游戲”建立孩子的：
1）說話表達(dá)能力
2）表情控制及表達(dá)
3）肢體應(yīng)用及了解
第二、扮演方式教學(xué)，會(huì)使孩子可以
1）了解故事背景
2）明白角色與情境的矛盾
3）建立審美意識(shí)！
4）擁有解決問題的能力
5）能夠展示、表達(dá)與內(nèi)化學(xué)習(xí)內(nèi)容
二、“故事屋”戲劇教學(xué)目標(biāo)的方向：
“專注”-即興創(chuàng)作的過程及游戲化的情境都使孩子專注。
“敏銳”-戲劇就是反應(yīng)學(xué)習(xí)，反應(yīng)就鍛煉感觀的敏銳。
“想像”-扮演就是想像游戲。
“認(rèn)知”-扮演能親自探索，穿著別人的鞋，做自己的事，自然沒壓力地完成學(xué)習(xí)。
“語言”-戲劇就是語言、情緒控制與肢體運(yùn)用的把戲。
“情緒管理”-會(huì)用情緒，自然會(huì)管。
“身心操控”-戲劇是全身運(yùn)用的藝術(shù)，是多元、綜合的藝術(shù)，自然要身體與心靈配套很好，鍛煉多了，自然會(huì)操控。
